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【乐鱼体育首页】北京职业教育改革发展行动计划

本文摘要:为贯彻执行党的十九大及市委市政府第十二次党代表大会精神实质,执行《北京城市总体规划(2016-2035年)》、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》、《教育部等六部门关于印发〈职业学校校企合作增进办法〉的通报》、《北京市人民政府关于减缓发展现代职业教育的实行意见》,更进一步推进北京市职业教育改革创新,兹制定本计划。

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为贯彻执行党的十九大及市委市政府第十二次党代表大会精神实质,执行《北京城市总体规划(2016-2035年)》、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》、《教育部等六部门关于印发〈职业学校校企合作增进办法〉的通报》、《北京市人民政府关于减缓发展现代职业教育的实行意见》,更进一步推进北京市职业教育改革创新,兹制定本计划。一、指导方针果断以习近平新时期社会主义民主社会主义社会观念为具体指导,全方位秉持着党的教育政策,紧密不同寻常大城“四个中心”发展战略,果断投身市场的需求、保证质量、提升合理布局、城教结合、协作发展趋势的构思,创设完备当代职业教育和企业培训体系,前行产教紧密结合、校企合作紧密配合,培育大量高质量技术性技能型人才,为提升 北京城市管理能力和服务项目质量、提高产业链转型发展和社会经济发展趋势、创设国际性一流人与环境环境优美之都获得强有力烘托。二、基本准则——果断市场的需求导向性,偏重于服务项目作用。

紧密连接人力资源市场和产业发展规划对职业教育的市场的需求,实际北京市职业教育在提高城教结合、合乎老百姓日益突出的幸福生活务必和提高社会经济发展趋势中的最重要具有。——果断精准施策,偏重于提升调节。

依据大城市功能分区,整合职业院校資源,提升优化结构和合理布局,创设当代职业教育和企业培训体系。完备产教融合、校企合作办学体制,勾起职业院校办校魅力,保证精、稳步发展、保证特职业教育。——果断目标导向,注重细节提升。

完备职业教育品质提升 体制,推进职业教育教育改革,加强老师综合性能力,勾起学员通过自学兴趣爱好,进一步提高人才培养品质。——果断发展战略导向性,偏重于扩大开放协作。服务项目“一带一路”、京津冀一体化协作发展趋势等战略,搭建地区职业教育改革创新协力,将世界各国成功经验与北京特色相互之间结合,打造国际性一流的技术性专业技能人才培养堡垒。

三、关键总体目标到今年,全省职业教育经营规模构造更加有效,学校合理布局和技术专业设定与大城社会经济发展趋势更加不同寻常,当代职业教育和企业培训体系基础组成,职业教育发展趋势自然环境更加提升,职业院校办校能力和奉献力更加显著,组成职普相互之间融合、城教充份结合、学段交易会全线通车、校企合作协同育人的职业教育发展趋势新局势。——优化结构,打造精典。关键基本建设10所上下特点与众不同、全球一流的职业院校,组成具有竞争力的人才培养堡垒。

——连接产业链,服务项目北京市。高质量基本建设一百个上下中国领跑、全球一流的技术骨干技术专业。——产教融合,校企合作办学。关键基本建设一百个上下技术工程师学校及技术性技能大师个人工作室。

——朝向每个人,提高工作能力。每一年顺利完成职业技术技术培训100人次之上。

四、关键每日任务(一)以德育人,培育匠人1.提高以德育人导向性。全方位秉持着党的教育政策,执行以德育人基本方针,以培育德智体美劳全面的发展的社会主义社会建筑者和继任者为总体目标,探索具有北京市职业院校特点的政治思想和德育教育常态化,牢固拓展“一校一品”、文明行为风彩比赛、教导主任基本技能比赛、职业素质护照签证、“将来匠人”等建设项目成效,培育一批社会主义社会价值观品德教育实践活动中产业基地,架起在网上心理状态检验与资询、职业辅导等智能化品德教育服务平台,偏重于学员人格特质塑造成,将劳模精神和匠人精神带到到人才培养整个过程。

(二)提升合理布局,提高提升 2.调节提升学校合理布局。更进一步提升职业院校合理布局,东、西城区应以依然举办职业教育;朝阳区、海淀区、丰台区、海淀区职业院校以服务项目中间和大城作用为方位,精确化办校;别的区职业院校扎压根地区功能分区或领域公司市场的需求,品牌化办校。竭力清理无办校不负责任中等职业学校院校,有效调增中等职业学校学校规模,稳定高等职业院校学校规模。

到今年,中职教育在校学生经营规模六万人上下,专业层级高等职业教育在校学生经营规模十万人上下。关键基本建设10所上下办校精准定位精准、技术专业特点与众不同、社会化服务能力强悍、综合性办校水准领跑、与北京市社会经济发展趋势务必契合度低、领域优点引人注意的全球一流职业院校,辟好一批全球全国技能大赛培训产业基地。

3.拓张京津冀一体化协作发展趋势。服务项目大城岗位专业人才,依照全产业链与津冀职业教育大力开展跨过地区人才培养、课程内容产品研发、智能化课堂教学共享资源、学习实践产业基地共享、教学研究成效共享、技术性全国技能大赛等沟通交流协作。充分运用全球全国技能大赛培训产业基地和国家级别技能型人才培训中心具有,关键基本建设多个京津冀一体化职业教育人才培养产业基地,为北京市城市副中心、雄安新区规划、首都新机场、2023年冬季奥运会等重点项目培育学习培训运用于技术性优秀人才。(三)创设管理体系,顺畅方式4.创设当代职业教育管理体系。

创设“中职学校-高职院校-高等教育改革-专硕”相连接的人才培养管理体系,制定一体化人才培养计划方案。大幅度前行高档技术性技能型人才全线通车培育、综合高中等改革创新实验新项目,更进一步不断发展“中职学校-高职院校”全线通车培育(3 2)经营规模,不断发展“高职院校-高等教育改革”全线通车培育(3 2)、“中职学校-高职院校-大学本科”全线通车培育(3 2 2)经营规模。

期待技工院校与高等职业院校协作培育学员,建立专业技能类职业资格证书和职业院校文凭双重全线通车培育地下隧道。5.完备考試评价指标体系。

对比国家职业规范创设职业院校学员岗位能力水平考试系统软件。建立“公共性专业课 思想道德 专业能力”的职业院校学员专业能力评价指标体系。完备“文化素养 职业能力”的职业院校学员全线通车培育考試招生管理体系,把归类考試做为职业院校学员考試升学考试的重要途径,决策在统一初中升高中以前进行,明显提高本科大学招收职业院校大学毕业生占比。建立全省统一的职业院校学籍管理制度系统软件。

6.完备职业技能培训管理体系。抵制职业院校朝向青少年、小区住户、大学毕业生、工商企业管理员工、除役兵士、来京从业者、新式职业农民、失业人员等人群,规模性大力开展职业体验、中低收入技术培训、职位专业技能提升 学习培训和创业培训班。

每一年依据各职业院校申请的项目培训和学习培训能力发放学习培训每日任务报表,加强学习培训绩效考评。完备学校学习培训收益管理、学习培训老师评聘和薪酬管理制度等激励制度。

期待职业院校与领域公司合作开发产业链技术性课程内容、职业技能培训包等高品质教学资源,探索“互联网技术 培训教育”方式,拓张探索职业院校和领域公司课程内容学分制转换双边协定,抵制职业院校向领域公司和社会发展培训学校售卖艺术创意自主创业、前沿科技课程内容和教学管理。(四)提高内函,保证质量7.提升 专业建设水准。

加强信息内容相互交换与共享,建立领域产业链动态性调节和优秀人才供求情况按时发布规章制度,组成技术专业预警信息和散伙体制。提升职业院校技术专业合理布局,对于允许和限令发展趋势产业链,舟山市一批朝向中低端产业链的技术专业;对于调节转型发展产业链,改造升級一批传统式优点技术专业;对于高技术产业链,大力发展一批新起技术专业;对于大城市管理服务、社会经济发展市场的需求,关键基本建设一批紧缺优秀人才技术专业;对于分离移往产业链,与产业链延续地协作办好一批知名品牌技术专业。按时发布技术专业规范性文件目录和禁限文件目录。关键基本建设一百个上下屈伸产业转型发展趋势、校企合作紧密结合、社会发展认同度低的中国领跑、全球一流的技术骨干技术专业,在技术专业特点发展趋势、实践标准提升 、教师队伍基本建设、教学资源产品研发、教学策略改革创新等层面未予经费预算抵制。

8.改进人才培养方式。前行“工学结合、校企合作办学”教书育人方式改革创新,职业院校与领域、公司协同创立专业建设具体指导联合会,制定一体化人才培养计划方案。

结合德国双元制办学特色,探索现代学徒制,大力开展“有趣、简易、合理地”的教学课堂,组成以小班化、模块化设计、新项目式、实例式、教学改革和探究性学习、协作性通过自学为关键特点的人才培养方式。加强和拓张信息技术应用,果断以比赛促学,建立我国、地市级、院级三级职业院校技术性技能竞赛管理体系。大力推广集中华民族加工工艺传承艺术创意、历史文化遗产维护保养、高技能人才人才培养、产业链生卵于一体的职业教育。

9.加强课程设置基本建设。完备以学员为管理中心、以能力为导向性、以课程内容为行为主体、与职业资格证书规范相互之间结合的课程设置。

产品研发和导入领域、公司及国际性技术设备的教学资源。以提高学员综合性岗位能力提升 为总体目标,重新构建教学工作计划,有效设计方案课堂教学控制模块,改进公共性专业课课堂教学,拓张技术专业关键课连接国家职业规范和领域作业者规范,偏重于提升 学员技术专业能力、方式能力及社会发展能力,提高学员职业发展的可持续发展观。(五)产教融合,校企合作办学10.完备校企合作办学体制。期待和抵制领域公司举办或参与举办职业院校。

健全德技并建、工学结合的教书育人体制,抵制领域公司参与人才培养整个过程,不断发展校企合作带头招生、带头培育的现代学徒制订单班示范点,期待院校与公司协作设计方案人才培养计划方案、产品研发课程内容、基本建设实践产业基地、基本建设师资队伍、大力开展技术研发,期待机关事业单位分摊学员实践活动中合学习实践,组成“优秀人才共育、机器设备同用、技术性共享、文化艺术井然有序、管理方法相通”的校企合作办学常态化。建立职业院校老师与公司工程项目专业技术人员、技能型人才双重聘用体制,对满足条件不肯到职业院校任职的高新技术技能型人才,结合职业院校水准和特性,可申请职称评定。

11.共享资源校企合作教书育人服务平台。前行产教紧密结合,推行引企皈依,优选多个世界各国骨干企业或领域大力开展产教融合示范点,与职业院校共享资源一百个上下技术工程师学校及技术性技能大师个人工作室。关键基本建设15个上下职业教育集团公司和多个全球全国技能大赛培训产业基地,依照财政局涉及到管理规定未予经费预算抵制。

实际职业教育集团公司和全球全国技能大赛培训产业基地在专业人才调研、技术专业设定、课程内容产品研发、技术专业教师研修、教师下派、实践产业基地基本建设、全国技能大赛的机构、研究成果转换成等层面的每日任务,并加强绩效考评。(六)提升 能力,加强师资力量12.加强基本能力基本建设。统筹规划职业教育专款和我国职业教育基本能力项目建设,抵制职业院校提升 基础教学设施,产品研发高品质教育资源,提高教师素养。

缓解发展趋势“互联网技术 职业教育”,专责前行智慧教育基本建设,加强智慧课堂和微型课、学堂在线等智能化教学资源产品研发,紧密结合“京学网”创设全省高品质智能化课程内容课堂教学共享资源服务平台。基本建设一批公共性学习实践管理中心、智能化地市级公共性实践产业基地和与课程设备的虚幻世界模型实践系统软件。

13.提升 教师队伍水准。紧密结合职业院校、高等教育改革高等院校和大型企业标准化基本建设20个上下职业教育师资培训产业基地,紧密结合“京学网”基本建设老师互联网学习平台。

按时举办职业院校校领导和管理者领导能力进修班;推行新一任技术专业老师经学习培训后执证上岗规章制度,到今年顺利完成第一轮新的教师研修。完备优秀人才导入、培育和用以体制与现行政策,关键培育30名上下在本行业具有一定知名度、名气、定居于中国同行业技术专业前三甲的职业教育优秀教师和100名上下技术专业基本牢靠、技术专业成效引人注意并在中国有一定危害的技术专业领军人物;关键抵制50个上下技术专业艺术创意精英团队,在提高社会经济发展趋势教育教育改革中充分运用全力具有;期待培育400名上下杰出青年高级教师,使其沦落基础教育改革、课堂教学实践活动中及其科研开发的中坚力量;支助50名聘用权威专家。

探索师资培训产业基地与老师公司实践活动中产业基地“双产业基地”协作培育“双师型”老师新模式,转到“双师型”系列产品的老师,每5年必不可少在公司实践活动中一年之上,到今年“双师型”老师占到技术专业老师的占比超出80%。(七)国际交流,扩大开放发展趋势14.提升 国际交流水准。以提升 现代化综合性因素深层带到教育科研整个过程为发力点,加强同海外职业教育组织、产业协会的沟通交流协作,期待职业院校结合国际性技术设备的办校方式和考核指标,探索产品研发与国际性技术设备规范较为相连、体现北京特色和水准的北京市职业教育课程设置。

前行法国胡格(HUG)人才培养方式文化整合,大力开展美国艺术创意创新创业教育(NCEE)、加拿大TAFE等项目合作,导入一批国际性知名的岗位职业资格证。关键基本建设多个现代化程度高的职业院校,与在京跨国企业大力开展校企合作办学,建立人才培养培训中心。15.积极开展“一带一路”。

加强与“一带一路”沿岸我国的职业教育与特点文化交往与协作,顺应战略新项目“不回头回来”,键入高品质职业教育資源。抵制职业院校海外办校,参照国际性技术设备技术专业建设标准、教学大纲、职业资格证规范,与支撑点地教育局和公司带头制定人才培养计划方案,培育具有国际视野、疏通国际性标准的技术性技能型人才。期待和抵制招收“一带一路”沿岸我国留学人员,大力开展形式多样的学员交流学习。五、保证 对策(一)提高专责商议果断地市级专责,提高办校监督责任,推进地区内文化教育提供两侧结构型改革创新。

果断精准施策,比较慢呼吁市场的需求,加强地市级涉及到单位对职业教育改革发展重难点难题的现行政策商议。推动职业院校选准院校改革发展精准定位,加强本身办校能力,进一步提高竞争能力和奉献力,加强对职业教育的规范管理和监管具体指导。

(二)完备保障机制完备老师评聘规章制度,建立独立国家的职业院校老师职称评审体制。完备经费预算保障体系,艺术创意经费预算推广方法,提升推广构造。对职业教育关键改革创新新项目给予经费预算抵制。

依规完备职业教育支助现行政策管理体系,逐渐不断发展职业院校国家助学金、学业奖学金的涉及面,建立补助费规范动态性调整管理机制,对非非农业户口学员及农惠农、社区养老服务、非基因遗传梁 、师范学校教育类专业的学员免去培训费。(三)强化督导点评文化教育督导单位要完善督导评估方法,强化对政府部门及相关部门遵循发展趋势职业教育岗位职责的督导。完善职业教育品质点评体制,按时大力开展中等职业学校院校办校能力评估和高等职业院校院校适应能力社会发展市场的需求能力评估,推行职业教育品质年报规章制度。

探索高职院校多元化点评体制,强化校园内督导,充分运用领域、用人公司具有,全力支持第三方组织大力开展评估。(四)聚集社会发展协力不断加强职业教育的科学研究能量,带头科研单位、高职院校强化对职业教育改革创新成效的拓张转换成,强化科学研究服务项目管理决策、艺术创意基础理论、具体指导实践活动中的能力。

充分运用主流媒体的具有,构建全社会发展尊崇劳动者、认可专业技能,青睐和抵制职业教育发展趋势的良好环境,提升 北京市职业教育的知名度。


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